Обращение

Президенту РД Абдулатипову Рамазану Гаджимурадовичу

от родителей учащихся школы №49 ПГТ Шамхал Кировского района г. Махачкалы

Уважаемый Рамазан Гаджимурадович, мы, родители учащихся МОУ СОШ №49 пос. Шамхал, просим Вас обратить внимание на плачевное состояние нашей школы.

Муниципальное общеобразовательное учреждение СОШ №49 было основано в 1905 году и функционирует по сегодняшний день. Школа относилась к Ростову­на­Дону, к Северо­Кавказской железной дороге. Основным педагогическим составом школы были русские. Поэтому школа себя очень хорошо зарекомендовала в советское время, а теперь она рушится на глазах. В настоящее время школа №49, как и весь ПГТ Шамхал, относится к Кировскому району г. Махачкалы. Администрация Кировского района и г. Махачкалы бездействует. Нами было отправлено письмо – обращение на имя С. Д. Амирова. Ответа мы не получили. А через директора узнали, что школа находится на очереди для осуществления ремонта. Однако никаких действий по благоустройству не производилось. Мы, родители, совместно с учителями каждый год производим косметический ремонт, чтобы хоть как­то поддерживать убогое состояние школы. Поэтому нами было решено написать письмо в Москву, в Министерство образования РФ, но мы изменили своё решение, после того как Вы были избраны президентом РД, и верим, что только Вы сможете нам помочь в содействии решению особо острых проблем школы, а именно:

 – школа не имеет лицензии. Лицензия не выдана по причине невыдачи разрешения Управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благосостояния человека по РД. Они требуют капитального ремонта всей школы, проведения канализации, благоустройства территории, ремонта всех помещений зданий, замены покрытия полов и т. д. Директор объясняет это тем, что школа не финансируется достаточно для проведения ремонта. В течение нескольких лет аттестат об окончании школы выдаётся не школой №49, а совсем другой – №47. Напрашиваются вопросы: кто же финансирует образовательное учреждение без лицензии, и как директора школ №49 и №47 пошли на такой серьёзный шаг без разрешения Министерства образования РД? Или всё­таки разрешение от министерства образования есть? Хотелось бы это выяснить. Министерство образования РД не даёт нам ответа на наши вопросы;

– не разделена начальная школа со средней. Нехватка помещений привела к тому, что школа работает в две смены. Отсюда, естественно, нет продлёнки, кружков и секций. Было время, когда школа работала в 3 смены;

– состояние школьного туалета. Пожалуй, эта проблема самая наболевшая. Во­первых, туалет расположен отдельно от здания школы и находится в катастрофическом состоянии. Во­вторых, ни дверей, ни умывальника, ни воды в туалете нет. Отмечался случай, когда ученицы начальных классов, находясь в помещении туалета, наткнулись на постороннего мужчину. С тех пор девочки ходят группами, а во время уроков стараются не посещать его;

– в помещении школы нет водопровода и канализации. Только во дворе имеется один кран. Техническим работникам, чтобы мыть помещения, приходится ходить за водой во двор, а грязную воду сливать в канаву. Особенно тяжело соблюдать санитарию в осенне­зимний период. Дежурные учащиеся, чтобы намочить тряпку для протирания доски, вынуждены бегать во двор к крану. А при отсутствии воды в кране, что очень часто происходит, приходится пользоваться водой из канавы. По этой причине зимой дети часто болеют. Особое внимание хочется уделить качеству воды, которой пользуемся мы и наши дети. Питьевой воды у нас в посёлке нет. Технической мы не только пользуемся в обиходе, но и вынуждены употреблять в пищу. Поставка воды осуществляется или из реки, или из водохранилища (точных сведений нет), где нет очистительных сооружений. Во время дождя и после него вода долгое время идёт мутная. Никакой дезинфекции воды не производится, отсюда такие болезни, как гепатит и туберкулёз. Нужно отметить, что даже такую воду систематически отключают на несколько дней и даже на несколько недель без какого­либо предупреждения. То же самое происходит с поставкой электроэнергии. Очень часто наши дети вынуждены сидеть за партой в верхней одежде из­за отключения отопления;

– проблема отсутствия ограждения. На территории школы собираются посторонние ребята, часто в наркотическом состоянии. Любой человек беспрепятственно может проникнуть внутрь школы. Нет охраны. Родители не в состоянии содержать охрану, хотя руководство школы рекомендует. А есть ли смысл охранять школу, где обваленное ограждение и нет ворот?

– вся территория школы и двор не благоустроены. Нет твёрдого покрытия. В ливень к школе невозможно подойти, особенно тяжело ученикам начальных классов. Дело в том, что во дворе образуется огромная лужа глубиной до 20 см;

– в столовой обслуживает повар и помощник повара, который выполняет к тому же обязанности технического работника и мойщицы посуды. Столовая не соответствует санитарным требованиям, так как она из­за нехватки помещений переоборудована из библиотеки;

– школа расположена вблизи железной дороги, стоящие на переходе поезда препятствуют и закрывают прохождение детей в школу, и они вынуждены лазить под вагоны. Были несчастные случаи и даже со смертельным исходом. Учителя начальных классов и родители сопровождают детей,

но не у всех родителей есть такая возможность в связи занятостью. Здесь возможны два выхода: построить мост либо запретить стоянку поездов на данном переходе.

Дорога, по которой дети идут в школу, расположена между железной дорогой и автотрассой, где нет даже тротуара, а это небезопасно не только для детей, но и для взрослых. Были случаи наездов;

– нехватка помещений привела к тому, что в школе нет учительской, где учитель мог бы подготовиться к уроку либо отдохнуть за своим рабочим столом, ведь это влияет на качество преподавания. Кабинет географии переоборудован в библиотеку, библиотека переоборудована в столовую. Ноутбуки, которые выделены школе, постоянно приходится раскладывать на партах, а после занятий укладывать в специальный шкафчик, и это занимает время учителя. И в таких условиях вынужден работать коллектив этой школы.

Есть родители и учителя, которые не хотят огласки проблем школы, боясь её расформирования. Расформирование школы приведёт к новым серьёзным проблемам.

Во­первых, ни школа №47, ни школа №45 не готовы принять такое большое количество детей.

Во­вторых, школа расположена за железной дорогой и в основном в этой школе учатся дети этого района, закрытие приведёт к тому, что такое большое количество детей, чтобы идти на занятия в школу №47, должны переходить железную дорогу и автотрассу, где нет даже «зебры». А это опасно для жизни детей.

В­третьих, распад педагогического коллектива приведёт к дополнительной безработице, от которой и без того страдает население посёлка Шамхал.

Видя внешний вид и ветхое состояние школы, наши дети в какой­то степени потеряли интерес к учёбе. Мы часто видим по телевизору, как открывают новые школы в районных центрах, а также наши дети смотрят телепередачи, где видят, в каких красивых школах учатся дети в других городах России. А мы даже не смеем мечтать о новой школе, хотя территория позволяет построить новое здание, так как ремонт старой школы обойдётся не дешевле, да и ремонт не решит проблемы нехватки помещений. А это основная проблема. Да, будем откровенны, мы хотим новую школу, где начальная будет разделена со средней, школу, где просторные классы, где внутри здания есть санузел, столовая и библиотека. Мы не просим элитную, а просим обычную школу с элементарными условиями. Учащимся также нечем занять себя в свободное от учёбы время, так как нет в Шамхале ни спорткомплексов, ни развлекательных парков. Поездка в Махачкалу с пересадками требует не только много времени, но и материальных затрат.

Разговаривая с учениками старших классов, можно сказать, что они потеряли и веру, и надежду, зато они верят в невозможность что­либо изменить в лучшую сторону. Нет у наших детей выбора ни в чём, о каком интеллектуальном и физическом развитии можно говорить?

Иногда нам стыдно смотреть в глаза нашим детям, что позволяем ходить в такую школу, но ничего не можем изменить. Что это: бессилие родителей или безразличие чиновников? Но мы не ставим цель найти виновного – виновата система, и мы в том, что подчинились этой системе. У нас другая цель – изменить сложившееся положение. И это мы сможем сделать только благодаря Вам, уважаемый Рамазан Гаджимурадович. Мы понимаем, как Вы ограничены во времени, но ради будущего наших детей мы приглашаем Вас посетить нашу школу и созвать общешкольное собрание, ведь для этого Вам нужно проехать всего лишь 20 км.

Подписи родителей прилагаются в количестве 7 листов.