Выборы нового ректора ДГПУ оказались делом сложным и запутанным. Настолько запутанным, что многие претенденты, которые, казалось бы, сами должны были искать журналистов, чтобы заявить о себе и своей программе по возрождению вуза, сделались практически недосягаемыми. Один из немногих претендентов на должность ректора, кто не стал прятаться от наших корреспондентов и согласился ответить даже на самые нелицеприятные вопросы, - заведующий кафедрой экономической и социальной географии Ибрагимхалил Далгатов. - Начну с наболевшего. Ситуация с выборами ректора ДГПУ обозначила болевую точку - национальное квотирование. Тема оказалась интересной даже тем, кто никоим образом не связан ни с ДГПУ, ни с системой образования. Практически у каждого есть по этому поводу своё выстраданное, а иногда даже веско аргументированное мнение. И хотелось бы, чтобы вы озвучили вашу позицию по этому вопросу. - Я считаю, что национальное квотирование не должно распространяться на высшие учебные заведения. Говорят о специфике республики, но моё личное мнение - образование специфичным быть не должно, в отличие, скажем, от экономики, и требования к стандартам образования должны быть едиными. Хотя я признаю, что мы такой субъект федерации, где не учитывать особенности этнического состава населения, по меньшей мере, недальновидно. Это может привести к таким последствиям… Тем более сейчас, когда обстановка в республике, будем смотреть правде в глаза, очень напряжённая. Если что-то и изменится, то не в ближайшие годы; и тут уместнее говорить не об изменениях, а о некоторой трансформации. Полагаю, что руководство республики, выступив с идеей оставить без изменений систему квотирования, не ошиблось. - Чем вы руководствовались, когда выдвинули свою кандидатуру на пост ректора? Здоровые амбиции, понимание своего превосходства над другими кандидатами или идеализм? - Я не идеалист, скорее, реалист. Но когда решился на самовыдвижение, некоторые посчитали такой поступок даже утопией. Хотя внутренняя логика такого шага проста: проработав в этом вузе немало лет, зная его недостатки и достижения, я решил, что имею право и реальные возможности возглавить этот вуз. Конечно, у меня есть коллектив соратников и коллег, которые меня поддержали в данный момент.
Они посчитали, что пришло время изменить ситуацию, которая складывается в системе высшего образования, и что я справлюсь с такой задачей. Хочу процитировать фрагмент из моей предвыборной программы "От энергии, таланта и умения руководителя общаться с людьми зависит очень много. Многими достижениями наш университет обязан Шеийху Ибрагимовичу и его команде. Но всё же нельзя сказать, что университет в полной мере выполняет свои функции. И я полагаю, что, если мне удастся стать руководителем этого вуза, я смогу привнести те изменения, которые необходимы в данный момент нашей республике. - Нельзя ли конкретизировать? Какие именно шаги вы считаете самыми актуальными? Может, вы начнёте с искоренения коррупции? Ведь не секрет, что всю систему высшего образования в республике считают насквозь коррумпированной.
- Давайте я начну по порядку, чтобы у вас не сложилось впечатление, что я сознательно комкаю ответ, пытаюсь отвлечь ваше внимание. Так вот. Не секрет и то, что выпускники некоторых вузов, в том числе, признаюсь, и нашего, мягко говоря, не совсем востребованы. По моему глубочайшему убеждению, наши выпускники на сегодняшний день просто неконкурентноспособны. Мы часто говорим, что вошли в европейскую систему образования, не без гордости твердим о Болонской системе, причём многие даже не знают, что это, собственно, такое. Но сейчас для нас первостепенная задача - это войти в российское образовательное пространство, хотя бы частично повысить качество образования. Стать конкурентоспособными хотя бы в пределах Южного федерального округа. Качество образования - это то, что делает образование именно образованием, а не чем-то иным. Вы сейчас, конечно, спросите, что считать критерием качества. - Спрошу, конечно, можете не сомневаться.
- Отвечу. В основу должен быть заложен деятельный принцип, Профессионализм же в системе образования определяется по следующим пунктам: передача научных знаний и воспитание личности. И показателями качества должны быть, во-первых,
число выпускников, сделавших успешную карьеру. Надеюсь, специально подкреплять этот тезис не надо. Во-вторых, конкурс при поступлении. Во всех наших вузах есть конкурс, но в Педуниверситете, мне кажется, требования к абитуриентам занижены. Правда, школа (а мы готовим педагогов, не забывайте!) - это не та сфера, где человек может быстро обогатиться. - Возникает закономерный вопрос: если отбор будет строже, а больших прибылей, как вы говорите, получение этой специальности не сулит, то пойдут ли в ваш вуз абитуриенты?- Золотых гор, конечно, не будет, но есть гарантированная работа для выпускников. Это для нашей республики фактор очень важный. Но давайте вернёмся к показателям качества, про которые мы что-то забыли. Так вот, третьим
может быть мнение выпускников. Четвёртый - это удельный вес профессорско-преподавательского состава с учёными степенями. Пятый - благоприятная оценка коллег из других вузов. Говоря проще, они должны завидовать тому, что ты работаешь именно в этом учебном заведении. - Позиция ясна. Но давайте вернёмся к такой интересной для нас всех теме, как коррупция. Если вы станете ректором, то неизбежно столкнётесь с налаженной и отработанной системой, когда взятки берутся за приём, за перевод на заочную форму обучения, за восстановление отчисленных, за допуск к сессии и за сдачу экзаменов с зачётами. И если вы постараетесь что-то изменить, то вас ожидает противодействие коллег, которые уже привыкли к положению вещей и слово "реформа" воспринимают со скрежетом зубовным. Вы не можете этого не понимать, и я задам вопрос в лоб: скажите, уважаемый Халил Гереевич, при вас количество взяток уменьшится или останется на прежнем уровне?- Очень провокационный вопрос вы мне задаёте. С таким явлением, как коррупция, бороться можно и бороться должно. Революционные шаги сейчас совершать бесполезно, но можно довести коррупцию до какого-то минимума, хотя искоренить её как социальное зло... Она есть и в Европе, и в США, и уж, конечно, у нас в России. И один человек или даже команда эту проблему решить не может. Она должна решаться при активном содействии власти и правоохранительных органов. Я бы вообще предложил объявить борьбу с коррупцией национальным проектом. - А с чего именно вы полагаете начинать? Каков ваш личный путь к минимизации коррупции?
- Прежде всего, поступление в вуз нужно сделать абсолютно прозрачным, чтобы общественность наша имела доступ к процессу вступительных экзаменов. С моей точки зрения, человеку, единожды уличённому во взяточничестве, должен быть навсегда перекрыт путь к педагогической деятельности. Но вот предлагать сменить всё руководство я не стану. Категорически нет. Есть люди, которые наработали такой опыт, что за короткий промежуток времени найти тех, кто сможет исполнять их обязанности, просто нереально. Хотя мне могут и возразить, сказать, что такой опыт нам и не нужен. Но в любом случае, действия, к которым применимы термины "радикальный", "кардинальный", "революционный", в данной непростой ситуации могут оказаться чреваты необратимыми последствиями. Это вам не завод, где можно без особых последствий снять проштрафившегося бригадира или даже директора. Вуз - слишком хрупкая материя. И мы должны изменяться без суеты. Не числом, а умением
Должен сказать следующее: в нашем вузе учится приблизительно 20 тысяч студентов. И я думаю, что тут уместно говорить о явном перепроизводстве. У нас нет такого количества школ, чтобы они каждый год могли поглотить и переварить несколько тысяч учителей. К чему я это говорю? К тому, что, на мой взгляд, приём в вуз должен быть пересмотрен в сторону сокращения. И в этом нам должны помогать районные управления образования, то есть необходим ежегодный, систематический мониторинг. Вузы должны находиться во взаимодействии с правительством республики, представленным Министерством образования, которое и должно выступать в качестве заказчика. Тогда мы сможем просчитать, сколько специалистов и какого именно профиля нам нужно. Можно будет сокращать приём на определённые факультеты или увеличивать его. Кстати, давайте вернёмся к вопросу квотирования. Полагаю, что правильно будет вернуть систему, по которой золотые медалисты и победители олимпиад поступают в вуз без экзаменов. Определённые и весьма существенные льготы должны быть предоставлены также абитуриентам из районов, потому что далеко не каждый городской парень согласится ехать в село учительствовать. Только по окончании вуза такой выпускник обязан будет отработать три года, чтобы оправдать средства, затраченные на его обучения. - Один из руководителей подразделений ДГПУ утверждает, что одного лишь федерального финансирования вполне хватает для развития вашего вуза во всех направлениях. В науке, образовании и в расширении материальной базы. Вы разделяете его мнение?
- Скорее, да. Тем более если это говорит человек не со стороны, человек, как говорится, находящийся в теме, компетентный. И у меня нет оснований не доверять его оценке. Но полагаю, что в области научной деятельности это финансирование недостаточно. К сожалению, наши преподаватели в последние пару десятилетий варятся в собственном соку. У них нет возможности выезжать на конференции, на какие-то съезды. Профессор получает такую заработную плату, что её хватит разве что на авиабилет до Питера, причём в один конец. Как же ему перенимать опыт, если он сидит у себя в республике, в своём городе? Может, ему со всех сторон говорят, что он специалист великолепный, уникальный, но вы же понимаете, ведь нам и сравнивать не с чем! В советский период было замечательное такое явление, как повышение квалификации. На два или четыре месяца людей посылали учиться, а после этого они приезжали, и пусть не все, пусть некоторые, но просветлённые, очищенные, обновлённые. Но сейчас этого практически нет. Если хотя бы раз в год или два кто-нибудь от факультета, от кафедры съездил и, пообщавшись с коллегами, вернулся бы с новой идеей, сказал бы: "Там так, мол, и так! Разумнее и действеннее!" Так что финансирование может быть и вполне достаточное, но нужно его переориентировать. - Вы всё о науке, а как же пресловутая материально-техническая база, на развитие которой делают упор практически все ваши соперники?
- Ну, если мы сокращаем приём, то вопрос о дополнительном строительстве учебных корпусов и аудиторных площадей решится сам собой, поскольку всё придёт в какое-то соответствие. Хотя нельзя не отметить: сегодня ДГПУ выглядит плачевно, и это глупо оспаривать. Не буду утверждать, что детально разработал план по приведению его в соответствие с нашими представлениями о высшем учебном заведении, но ведь руководителю и не нужно быть специалистом во всех областях. Главное - правильно и умело подобрать управленческие кадры. Поставить на нужные должности людей знающих и добросовестных. Сегодняшний руководитель - это топ-менеджер! Комментарий "ЧК"
Трудно не выразить сожаления по поводу чрезмерно (как нам кажется) осторожного намерения Далгатова бороться с коррупцией в родном вузе. Слишком последовательно и размеренно собирается он искоренять метастазы мздоимства. А мы-то ждём революционных решений! Нам бы, конечно, хотелось, чтобы не через два с половиной - три года, а прямо сейчас, в течение месяца встряхнуть ДГПУ в своей паразитической основе. Чтобы абитуриенты и их родители уже в мае 2007-го поверили новому ректору, а в июле уверились, что "лапы нету". Тогда, глядишь, и ректоры остальных вузов подстроятся, поймут, что недалече и их перевыборные сроки. Даже где-то жаль, что не сразу. Мы-то, честно говоря, ждали, что кто-то ворвётся, наконец, выхватит остру сабельку и пойдёт ею махать, изводя врага в корень. Налево махнёт - улица, направо - переулочек. Однако где-то в глубине души понятно: никто не сможет сегодня враз пересадить в старое тело новый разум и новые рефлексы. Организм сломается от анафилактического шока, помрёт. А значит, мы обречены сперва на подготовку к операции, затем к резекции и, наконец, на постоперационную реабилитацию. Лишь бы хирург не отказался от лечения… ]§[
- 7 просмотров