В конце апреля Махачкалинский многопрофильный лицей №39 вышел в финальный тур конкурса «Лучшая школа России 2004 года», где в номинации «Школа профессиональной карьеры» завоевал второе место. В республике же за последнее время лицей становится источником больше негативных, чем позитивных новостей.
Сам конкурс, который последний раз проводился в 1935 году, проходил в 10 номинациях. Из Дагестана были отобраны три школы: №39, №38 и №17. И лишь многопрофильному лицею №39 удалось не только выйти в финальный тур, но и завоевать призовое место. Более подробно рассказать о том, как удалось добиться таких высоких результатов, мы попросили рассказать директора лицея Нургат Башировну Айтекову и ее заместителя по научно-методической работе Ирину Идрисовну Джанакаеву. По их словам, после 2002 года школа была преобразована в лицей и перешла на кафедральную (вузовскую) систему работы. На базе лицейских кафедр работают 14 преподавателей вузов (из ДГУ и ДГПУ), и ученики основную часть школьной программы проходят на базе университетов. Последние три года лицей систематически занимает первые и призовые места на предметных олимпиадах.
В лицее действует так называемый «Школьный парламент», на котором ученики, родители и педагоги на равных обсуждают свои проблемы и принимают решения, то есть детей готовят к жизни в демократическом обществе. На базе лицея создано психолого-медико-социальное сопровождение образовательного процесса. То есть дети не только обучаются и воспитываются, но также идет постоянный контроль за их психическим и физическим состоянием, которые, в первую очередь, зависят от социальных условий жизни. В своем штате школа имеет социального работника, двух медсестер, 5 психологов и 7 физкультурников.
Таким образом, на конкурсе были собраны воедино все достижения лицея за последние годы, включая и опыт проведения культурных мероприятий («Посвящение в лицеисты», «Гусарский бал» и т.д.).
Лицей представил также печатные работы, которые появились при совместной деятельности вузовских и школьных учителей с учениками. Были показаны методические разработки и т.д. Эта совместная работа, систематичность и последовательность позволили получить высокие результаты в образовательном процессе, о чем наглядно свидетельствовала представленная диаграмма роста качества знаний учащихся, победителей олимпиад, научно-практических конференций, причем не только республиканских, но и российских. Весь конкурсный материал был представлен на стенде школы-лицея №39. О деталях рассказывает Ирина Идрисовна:
— По заочному туру из 600 000 средних образовательных учреждений РФ было отобрано 30 лучших школ России. На конкурсе мы должны были дать творческий отчет о проделанной работе. В программе финала — творческая самопрезентация образовательного учреждения и пристендовая беседа, то есть защита перед комиссией материала, представленного на стенде. После этой защиты мы поняли, что нам не удастся выиграть у московской гимназии, так как, что называется, дома и стены помогают, да и директор гимназии работает в Российской Академии образования, которая является организатором конкурса. Кроме того, в спонсорах у таких школ ходят солидные финансовые учреждения, начиная с Внешэкономбанка. У нас, естественно, таких спонсоров не было, кроме фирмы «Маг» и ее директора Магомеда Магомедова, который помог в оформлении стенда, и ректора ДГПУ профессора Шейиха Исмаилова, оказавшего помощь в оформлении альбома.
Если считать, что мы уступили московской гимназии всего 12 баллов (около 2%), то можно сделать вывод, что образовательный процесс в нашей школе находится на уровне ведущих средних образовательных учреждений России. Да и выиграли они у нас за счет большого количества спонсоров и уровня технической оснащенности. Вы представьте — у них на 500 учеников приходится 360 компьютеров, а у нас всего два компьютерных класса на 2500 школьников.
По словам директора школы, сто процентов выпускников лицея поступают в высшие учебные заведения, причем не только республики, но и в ведущие московские вузы.
Однако нас заинтересовало, почему при таких успехах — ученики побеждают на олимпиадах, лицей выигрывает на всероссийских конкурсах — школа оказалась замешанной в ряде скандалов. Мы попросили Нургат Башировну рассказать, с чем связана подобная ситуация.
— Я до сих пор в шоке от всего произошедшего. Я работаю в школе со дня ее основания, с 1968 года. Мои родители тоже были педагоги. Сначала я работала в начальных классах, затем, после окончания Пединститута в 1972 году, стала учителем биологии. В 2000 году мэр Махачалы Саид Амиров вызвал меня к себе и своим постановлением назначил директором нашей школы. С того дня я забыла, что такое отпуск и нормированный рабочий день.
Я не могу сказать, откуда идет эта негативная волна, направленная против нашего лицея. Возможно, нам просто завидуют из-за того, что мы постоянно побеждаем на олимпиадах и на всевозможных конкурсах. Возможно, кто-то не хочет видеть меня на посту директора, но ни родителям, ни детям я никогда ничего плохого не делала. Разве мы стараемся ради себя лично? Нет. Я всегда за детей. Вот здесь сидят педагоги — они не дадут соврать. Я всегда говорю учителям: «Вы согласились на ту зарплату, которую дает государство? Согласились. Написали заявление? Написали. Теперь самая главная фигура в этой школе, пока я занимаю кресло директора, — это ученик».
Все должно делаться во благо и ради ребенка. И я действительно так считаю. Если мне сегодня придется распрощаться со своим креслом, я буду уходить отсюда, зная, что я как педагог для этих детей сделала все, что смогла. ]§[
- 22 просмотра