Сегодня Дагестан испытывает острейший дефицит идей, механизмов и кадров. И главная причина низких темпов изменений в государственном управлении и экономике – отсутствие личностей и команд, способных добиваться поставленных целей, решать сверхзадачи.
Реквием
На протяжении последних 15 лет из республики уехало множество активных, деятельных людей, которые не вписывались в существующую систему. Они смогли реализовать себя в других регионах и странах, но в Дагестане восполнить эти потери оказалось почти невозможно.
В тот период истории, когда первейшей задачей правящей элиты было сохранение стабильности, когда главенствовал принцип «всё менять основ не трогая, чтобы с этих пор по-новому оставалось всё по-старому», отсутствие профессионалов в экономике не ощущалось так остро. Выбив из федерального центра очередную порцию «денежного дождя», государственные структуры и бизнес, функционировали, не особо напрягаясь, «паразитируя на финансовых потоках и собственности».
Экономика, основанная на дотациях, коррупции, сохранении любой ценой захваченной собственности, не стимулировала появление профессионалов. Зачем знать бухучёт и налоговое право, если проще «решить вопрос», дав взятку налоговику? Зачем знать менеджмент, маркетинг, логистику, если проще оборудование продать на металлолом, а освободившиеся площади завода сдать в аренду, например, под новый рынок? Зачем умение грамотно составлять бизнес-план, если кредиты и государственные инвестиции невозможно получить без «отката»?
Дагестанская экономика не нуждалась в хороших экономистах. Здание государственной системы загнивало изнутри, разваливалось снаружи, обрастало уродливыми «пристройками» – «коммерческими ларьками коррупционных услуг». Чтобы работать в них и даже сделать карьеру, вовсе не обязательно было иметь хорошее образование, обладать знаниями и экономическим мышлением. Напротив, чем хуже учился студент, чем больше он поражал учителей и товарищей своим невежеством и беспросветной тупостью, тем головокружительней была его карьера, тем стремительнее росло его благосостояние. В этой системе вполне хватало курса начальной школы и умения оперировать двумя «главными» действиями арифметики – отнимать и делить. Разумеется, получить работу можно было лишь при условии принадлежности к «правильной» национальности, клану или тухуму.
Смена правящей элиты заставила вспомнить про эффективность как критерий деятельности государства и бизнеса. Но, чтобы достичь развитой экономики, бездефицитного бюджета, гражданского общества и иных составляющих нормальной жизни, в нашей республике нужно многое сломать и ещё больше построить заново.
И оказалось, что ни ломать, ни строить просто некому. Мы всё чаще стали произносить словосочетание «кадровый голод» и пожимать плечами.
Кипит наш разум возмущённый
В течение последних нескольких месяцев мне удалось поговорить со многими учёными, предпринимателями, государственными чиновниками. Задавал один и тот же вопрос: «Каково качество подготовки экономистов в Дагестане?». Полученные ответы сводятся к одному: качество подготовки специалистов крайне низкое. Не просто отсутствуют какие-то специальные знания, нет даже базовых: выпускники не владеют терминологией, нет экономического мышления, представления о реальной экономике крайне смутные.
За последнее десятилетие дагестанские вузы фактически перестали готовить специалистов, превратившись в конторы, торгующие дипломами и отсрочками от армии.
Коррупция стала нормой и главной движущей силой высшего образования. Взятки платят за поступление, аттестации, допуск к сессии, зачёты, экзамены, курсовые и дипломные работы. Преподаватель, не берущий взяток, стал «белой вороной», изгоем. На него показывают пальцем коллеги и гневно обличают: «Смотрите! Самый честный нашелся!». Поступая на работу, «преподаватель новой градации» собирается не сеять разумное, доброе, вечное, а пожинать вполне конкретное, осязаемое, хрустящее в рублях и валюте.
Большинство студентов даже не думает о получении знаний. Они заняты тем, чтобы больше денег получить на сессию от родителей и подешевле заплатить отступное. Разница благополучно оседает в кафе и иных местах отдыха студенческой молодёжи.
Учебно-методическая политика ведущих дагестанских вузов сводится к тому, чтобы загрузить учебные программы совершенно невообразимым количеством предметов, при этом до минимума урезаются часы на самостоятельную работу со студентами, на курсовое и дипломное проектирование, даже на экзамены и зачёты. Доходит до абсурда: на прием экзамена у группы студентов преподавателю планируется всего 30 минут. Этого времени может хватить лишь на то, чтобы собрать деньги. Про реальную проверку знаний, видимо, уже никто всерьез не вспоминает.
Снижая качество образования, вузы расширяют штат преподавателей, открывают новые специальности, кафедры, факультеты. При этом, обладая значительными внебюджетными фондами, дагестанские вузы старательно экономят как на оплате труда сотрудников, так и на обеспечении учебного процесса аудиториями, техникой, литературой.
Падение качества высшего образования уже прошло точку возврата. Учить уже практически некому, так как профессиональный уровень преподавателей за последние десять лет снизился в десятки раз. Учить уже практически некого, так как большинство студентов устраивает эта система. Они согласны платить за учёбу и доплачивать за то, чтобы не учиться. Родительских денег не жалко. Вот если бы ещё тарифы снизить, то студенты были бы вполне счастливы.
Существующая в Дагестане система высшего образования, включающая государственные и негосударственные вузы, не в состоянии решить проблему дефицита профессиональных кадров.
Разрушим до основанья
Сейчас много говорят о реформировании вузов, о кадровых изменениях в их руководстве, о борьбе с коррупцией, об обновлении преподавательского состава, Болонской декларации, Национальном университете и многом другом.
Это, несомненно, хорошее поле для дискуссии. Но нет ни малейшей уверенности в том, что всё это способно в корне изменить ситуацию к лучшему, как и в басне Крылова «Квартет»: перестановки в руководстве вузов не сделают сегодняшних недоучек специалистами.
Заинтересован ли вуз в том, чтобы его выпускники были успешными? Да ни в малейшей степени. Подписан диплом – и с глаз долой. Вузы в основном конкурируют во внеобразовательном, коррупционном поле: где меньше платить за поступление, где дешевле сессия и т. д. Такие критерии, как профессиональные успехи выпускника, его карьерный рост, уровень оплаты труда, вообще никого не заботят.
Можно ли сделать из любого дагестанского вуза систему, которая будет готовить отличных специалистов? Можно. Теоретически. За 10–15 лет коренной ломки психологии сотрудников, студентов и общества, перестройки учебного процесса и резкого сокращения количества выпускников. Реально ли это? Нет, не реально. Гораздо проще создать принципиально другой вуз, чем переделать существующий.
Парадоксально, но от закрытия большинства существующих в Дагестане вузов экономика и общество только выиграют. Многие освободившиеся люди займутся чем-то более полезным, чем «игры в высшее образование».
Hикто не даст избавленья
Экономика не может ждать десятилетиями результатов реформирования высшей школы. Через 5–6 лет конъюнктура вновь изменится и те, кого подготовят вузы, опять станут не нужны.
Толковые, грамотные экономисты крайне необходимы уже сегодня. Любое успешное начинание власти или бизнеса требует адекватного кадрового наполнения. Можно, конечно, надеяться, что некоторых специалистов удастся подготовить в столичных вузах и за рубежом. Но этот процент будет крайне мал. Нужно быть очень большим патриотом, чтобы, будучи востребованным в России или за рубежом, вернуться налаживать экономику в Дагестане.
Конечно, МВА (Мастер делового администрирования), MBA Degree, Европейский стандарт МВА, стандарт американской Международной Ассоциации по бизнес-образованию (ААCSB) – это очень круто. Конечно, сделать карьеру в крупной иностранной компании без дипломов по этим программам очень сложно. Но человек с таким дипломом легко устроится в крупных регионах или за рубежом. В Дагестане дипломами никого не удивишь. Важен профессионализм, а не корочка.
Строить надежды на студенческие обмены, предусмотренные нормами Болонских соглашений, на то, что наших студентов будут «доучивать» в правильных вузах Европы – крайне наивно.
Во-первых, нужно знать иностранный язык. К сожалению, многие наши студенты не понимают смысла лекций даже на русском. Во-вторых, чтобы совершенствовать свои знания в Париже, Берлине или Милане, хоть какие-то знания нужно иметь.
Рассчитывать на подготовку значительного количества экономистов за пределами Дагестана не приходится.
Гвозди бы делать из этих людей...
Мы часто говорим о низкой отдаче от выпускников вузов, о том, что они в основном работают не по специальности. А нужны ли вообще экономисты с высокой квалификацией? Может, стоит проводить недельные курсы продавцов и выдавать красивые разноцветные дипломы ?
Эффективность, производительность труда квалифицированного специалиста во много раз выше, чем у того, кто не имеет соответствующих знаний и навыков. 1 килограмм гвоздей стоит примерно 1 доллар. Сделанный из того же металла 1 килограмм деталей для самолёта – около 3000 долларов. Материал один и тот же. Разница в обработке и назначении. То же самое происходит и со специалистами. Какие экономисты нужны? Кого нужно готовить?
Сколько учёных-экономистов нужно республике? Сотни две от силы. Чиновников и банкиров? Несколько тысяч. А тех, кто способен организовать и развивать бизнес? Десятки тысяч.
Экономическая наука, государственное управление, банковская сфера – это отрасли, где действуют нормы, требующие наличия надлежащего диплома государственного образца. Заниматься бизнесом, производством и реализацией товаров и услуг вполне можно и без диплома. История знает немало примеров, когда финансовые и промышленные империи создавались людьми, не имеющими экономического образования. Менеджер ценен не количеством дипломов, учёных степеней и званий, а финансовыми показателями компании и ростом стоимости её активов.
Легенда об «Экополе»
Почти 20 лет назад в Дагестане был позитивный опыт создания бизнес-школы. Она называлась Международный институт бизнеса, экономики и политики «ЭКОПОЛ». Ныне почти забыты имена Евгения Бернштама (председатель Совета директоров компании «Фосборн Хоум», бывший первый заместитель председателя правления ОАО КИБ «Альфа-банк», бывший первый вице-президент ФК «НИКойл»), Мориса Расулова (председатель правления КБ «Инвестиционный союз», Москва) Евгения Козорезова (председатель Совета директоров КБ «Инвестиционный союз»), Зульфии Алиевой (главный специалист Префектуры ЮВАО, Москва). Но именно эти люди первыми в Дагестане стали готовить специалистов для новой экономики. Готовить в условиях полного отсутствия учебных пособий, методик, по инновационным технологиям обучения, стремясь научить мыслить и действовать.
Нужно ли добавлять, что большинство преподавателей и выпускников «ЭКОПОЛА» реализовало себя вне Дагестана?
И если гром великий грянет...
Сегодня перед дагестанскими менеджерами стоит невероятно сложная задача: поднять управление производством до мирового уровня с минусовых отметок. Впрочем, количество профессиональных менеджеров в республике вряд ли превышает несколько десятков.
Именно поэтому так актуальна идея создания в республике бизнес-школы, подобной «ЭКОПОЛУ», но уже на более совершенных технологиях и методиках. Учебного заведения, которое поможет слушателю обрести уверенность в себе, получить навыки самоактуализации, выйти на новый уровень понимания бизнеса, структурировать имеющиеся знания и получить новые, научиться экономически мыслить и профессионально работать.
Каким должен быть этот новый вуз ?
– Это должна быть корпорация с уставным капиталом, инвестиционным портфелем, прибылью, акциями и дивидендами.
– Корпорация, где высший орган – Совет директоров, в который входят как представители компаний – потребителей специалистов, так и видные учёные, специалисты, управленцы.
– Где ректор не своеобразный феодал, а лишь исполнительный директор, открытый и подотчётный.
Чего должны не делать в этом вузе ?
– Не давать отсрочки от армии.
– Не давать диплома государственного образца.
– Не проводить обязательных экзаменов, экзаменационных сессий.
– Не выставлять оценок.
– Не требовать посещения лекций, ведения конспектов.
Слушатель приобретает определенный набор курсов и сам определяет какие формы проверки знаний ему нужны.
Чему учить?
– Финансам, управлению персоналом, управлению производством, управлению развитием, маркетингу, снабжению, логистике, информационным технологиям, управлению инновациями.
Чем принципиально должна отличаться подготовка специалистов?
– Выпускается не отдельный специалист, а команда управленцев, готовая занять все руководящие должности малого или среднего предприятия.
– Вместо 4–6 лет обучения – 3-летний курс.
Что получает выпускник?
– Возможность реализовать себя и свои идеи ещё в достаточно молодом возрасте.
– Работу, оплачиваемую в зависимости от качества специалиста (от 30 тыс. рублей в месяц плюс бонусы от прибыли компании и т. д.).
– Поддержку бизнес-консультантов вуза.
Кто заинтересован в этом?
– Крупные компании, которым нужны квалифицированные местные кадры.
– Банки, которые могут финансировать инвестиционные проекты.
– Государство, которое заинтересовано получать налоги.
– Общество, которому нужны новые рабочие места.
– Инвесторы, которые получают прозрачный современный бизнес.
Какова схема работы вуза?
– Первый год нужно научить слушателя понимать, думать, учиться самостоятельно.
– Второй год – научить работать в команде.
– Третий год – научиться работать на практике, создавать и развивать свой бизнес. Команда готовит и защищает бизнес-план. Если он принимается экспертной комиссией вуза, то часть стоимости обучения засчитывается как взнос 20 % уставного капитала будущей фирмы. 40 % вносит команда выпускников. Оставшиеся 40 % при помощи бизнес-школы размещаются среди инвесторов. Вуз помогает в получении банковских кредитов, консультациями и сопровождением предприятия до его вхождения в стадию зрелости. Тогда преподаватель и вуз становятся заинтересованы не в том, чтобы «выпустить» студента в жизнь (на биржу труда), а в том, чтобы, реализовав свои знания, он стал успешным, его бизнес процветал. В этом случае зёрна разумного, доброго, вечного взойдут и будут кормить педагогов.
Сколько менеджеров может готовить такой вуз ?
– Примерно 90–300 человек в год, что соответствует созданию от 15 до 50 новых предприятий с годовым оборотом от 150 млн до 1,5 млрд руб.
Сколько менеджеров нужно экономике Дагестана для устойчивого развития ?
– Более 3000 человек в год, что соответствует созданию 500 новых предприятий с оборотом более 15 млрд рублей.
Что нужно этой идее от государства?
– Дать возможность работать честно и прозрачно.
Только получив возможность привлекать квалифицированные местные кадры, российский и иностранный капитал станет рассмат-ривать Дагестан как регион, приемлемый для ведения бизнеса и вложения средств.
И грянет гром. И мир изменится к лучшему. ]§[
- 2 просмотра