Массаж и гимнастика научат говорить

В мире становится всё больше детей с дизартрическими расстройствами речи. Нарушения звукопроизношения, тембра, ритма, дикции, речевого дыхания и других речевых характеристик являются ведущим дефектом при дизартрии и других нарушениях формирования речи (алалия, ринолалия, заикание) и обусловлены недостаточной иннервацией речевого аппарата. На помощь приходит логопедический массаж.

Логопедический массаж – это активный метод механического воздействия, способный изменить состояние мышц, нервов, кровеносных сосудов и тканей периферического речевого аппарата ребёнка. Эта техника способствует нормализации произносительной стороны речи и эмоционального состояния лиц, страдающих речевыми нарушениями.

У многих детей с речевыми проблемами нарушено кровоснабжение ствола мозга и иннервация мышц речевого аппарата. В результате ребёнок не в состоянии контролировать работу мышц, обеспечивающих артикуляцию. При дизартрии у него может быть существенно нарушена чувствительность языка и губ, и без зрительного контроля он не может ощущать положение своего языка. Такой ребёнок с трудом контролирует слюнотечение и не чувствует, когда на губах есть остатки пищи.

В этом случае логопедический массаж должен предшествовать постановке звуков. В случае необходимости во время массажа используются специальные инструменты – логопедические зонды восьми различных видов, похожие на небольшие вилочки, топорики и другие предметы.

Зондовый логопедический массаж позволяет провести коррекцию речи и добиться нормализации речевого дыхания, исправления звукопроизношения, увеличения силы голоса и улучшения состояния нервной системы. Последовательность воздействия на проблемные участки зондами определяет специалист. Главное условие – отсутствие у ребёнка болезненных ощущений.

Массаж может проводиться на всех этапах коррекционного воздействия. При преодолении артикуляторных нарушений массаж проводится наряду с артикуляционной гимнастикой. Точнее, под руководством логопеда происходит плавный переход от массажа к артикуляционной гимнастике. Ребёнок сам начинает выполнять упражнения, укрепляющие мышцы языка, губ, щёк, мягкого нёба. Иногда постановка звуков может проходить прямо во время массажа или артикуляционной гимнастики.

Артикуляционная гимнастика выполняется перед зеркалом. Как правило, ребёнок повторяет движения за логопедом или за родителем, если применяется логопедический массаж при дизартрии в домашних помещениях.

Работа по коррекции речи ребёнка обязательно сопровождается разучиванием скороговорок. Постоянное разучивание скороговорок позволит справляться со сложными словами, произношение которых вызывает затруднения. Это могут быть трудные для произношения сонорные звуки «р», «л», шипящие «щ», «ш» и т. д. Кроме того, ребёнок осваивает темпоритмику речи, ведь ему нужно не только правильно произнести «коварные» звуки, но и сделать это максимально быстро.

При гипотонусе или гипертонусе логопедами используется и артикуляционный массаж, который благотворно влияет на развитие речи и устраняет недостатки в звукопроизношении. Массаж артикуляционного аппарата и артикуляционные упражнения не только улучшают двигательную функцию отстающих систем мозга, но и вовлекают в работу близлежащие мозговые системы.        

Противопоказанием для проведения логопедического массажа является судорожная готовность и острый период любого заболевания. Чтобы  исключить судорожную готовность, необходимо сделать ЭЭГ непосредственно перед началом курса массажа.

Пройти курс логопедического массажа и артикуляционной гимнастики можно с логопедами Абилити центра. Они же обучат родителей навыкам занятий в домашних условиях.

Имеются противопоказания. Необходима консультация специалиста

Лицензия МЗ РД ЛО-05-000540 от 17.08.2012 г. (бессрочная)

 

Номер газеты